METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA: SECUENCIA DIDACTICA

TEMA: EL PORFIRIATO

SITUACIÓN PROBLEMA: ¿CUÁLES ERAN LAS CONDICIONES DE VIDA DURANTE EL PORFIRIATO?

LISTADO DE PREGUNTAS PROVOCADORAS: Mediante lluvia de ideas preguntar ¿qué saben los discentes a cerca de don Porfirio Díaz.

-¿Qué opinan del Porfiriato?

-¿Quiénes tenían el poder en ese entonces?

-¿Cómo Vivian los campesinos y Obreros durante el Porfiriato?

-¿Qué opinan de las jornadas de trabajo de los Obreros y Campesinos?

-¿A quienes favoreció la estabilidad y el desarrollo económico? ¿Porqué?

-¿Qué es la inversión extranjera?

-¿Cómo fue la tecnología durante el Porfiriato?

CONCEPTOS CENTRALES: Poder, Terratenientes, Latifundios, Autoritarismo, Economía, Inversión Extranjera. Minería, Petróleo y Construcción de Ferrocarriles.

MISIONES: Invitarlos a realizar la lectura en silencio.

- Pedirles que formen equipos de 4 integrantes para que realicen la línea del tiempo y ubiquen, año, década y siglos.(poner imágenes mediante recortes)

- Antes explicarles qué es lustro, década y siglo

- Contarles que durante el Porfiriato varios Países invirtieron en México por que buscaban mano de obra y materia prima baratas. Esto les trajo ganancias a los extranjeros pero las condiciones de vida de los trabajadores Mexicanos eran muy duras.

- Pedirles que investiguen cuales fueron as principales transformaciones tecnológicas de México a fines del siglo XIX y principios de siglo XX.

- Motivarlos para que comenten cómo han cambiado y mejorado esos inventos.

- Preguntar si todos tienen teléfono y acceso a los transportes, decirles que durante el Porfiriato sólo algunas personas adineradas tenían acceso porque resultaba muy costoso y había muchas diferencias entre las clases sociales.

- Pedirles que investiguen ¿Cómo eran las personas de las diferentes clases sociales? Para que lo expongan en plenaria.

CONSIGNAS: Que el discente ubique en la línea del tiempo los acontecimientos ocurridos en México en el periodo del Porfiriato a la Revolución Mexicana.

- Elaboren una gráfica para que ubiquen los porcentajes de inversión de cada país extranjero en México durante el Porfiriato.

- Investigar que situaciones de discriminación Vivian durante el Porfiriato y comentar en plenaria.

EVALUACIÓN: Mediante rubrica.

TIEMPO: 3 SESIONES DE 45 MINUTOS CADA UNA

FUENTE:

Libro del alumno de 5º. grado

http://es.wikipedia.org/wiki/Porfiriato

http://sonesdelarevolucion.galeon.com/aficiones1081743.html

http://html.rincondelvago.com/porfiriato-en-mexico_1.html

http://e-mexico.mine.nu/es/e-mexico/acerca-de-mexico/historia-de-mexico/el-porfiriato

http://www.conevyt.org.mx/colaboracion/colabora/objetivos/libros_pdf/mvn_lecc16.pdf

http://es.wikibooks.org/wiki/Historia_de_M%C3%A9xico/El_Porfiriato_(1877-1911)